Proyecto Educativo de Centro

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo -según la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (Texto consolidado, 2015)- constituye las señas de identidad de nuestro centro docente y expresa la educación que deseamos y vamos a desarrollar, por lo que  contempla los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Incorpora la concreción de los currículos establecidos por la administración educativa, fijados y aprobados por el claustro, así como el tratamiento transversal de la educación en valores y otras enseñanzas en las distintas áreas, materias o ámbitos

El Proyecto Educativo se adapta a nuestro contexto por lo que contempla la atención a la diversidad del alumnado, la acción tutorial y el plan de convivencia, respetando el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales. 

A este proyecto se irán incorporando aquellos aspectos legislativos que las administraciones educativas desarrollen y que incidan de forma especial en este documento básico. Igualmente serán objeto de revisión todos aquellos aspectos para los que se puedan plantear propuestas de mejora a partir de las autoevaluaciones que realice el centro. 

 

 

INDICE 

INTRODUCCIÓN

BLOQUE I

1.1.- OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

1.2.- LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA

1.3.- CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.

BLOQUE II:

2.1.- COORDINACIÓN, CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, Y TRATAMIENTO TRANSVERSAL EN LAS ÁREAS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y OTRAS ENSEÑANZAS.

2.2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA DETERMINACIÓN DEL HORARIO DE DEDICACIÓN DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

2.3.- PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

2.4.- CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR.

2.5.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA.

BLOQUE III:

3.1.- LA FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

3.2.- LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN.

3.3.- PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.

3.4.- PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS, DE ACUERDO CON LO QUE SE ESTABLEZCA POR ORDEN DE LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN.

3.5.- EL PLAN DE CONVIVENCIA A DESARROLLAR PARA PREVENIR LA APARICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y FACILITAR UN ADECUADO CLIMA ESCOLAR.

3.6.- PLAN  DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

3.7.- CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y LA ASIGNACIÓN DE LAS TUTORÍAS, DE ACUERDO CON LAS LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA DEL CENTRO Y ORIENTADOS A FAVORECER EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO.

3.8.- LOS PLANES ESTRATÉGICOS QUE, EN SU CASO, SE DESARROLLEN EN EL CENTRO.

 

Proyecto Educativo de Centro
Aquí se puede descargar en PDF nuestro Proyecto Educativo completo
Proyecto Educativo de Centro definitivo
Documento Adobe Acrobat 1.4 MB
Descripción del nivel competencial adquirido por el alumnado.
Descripción nivel competencial_ED_Primar
Documento Adobe Acrobat 391.6 KB
Mapas de desempeño en Educación Primaria
Mapas desempeño Educacion Primaria.pdf
Documento Adobe Acrobat 2.3 MB
Documentos oficiales de evaluación
Documentos oficiales Evaluacion.pdf
Documento Adobe Acrobat 542.5 KB

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Última actualización 22/06/2017